| Espressioni utili per la spiegazione dei testi |
| L'autore/lo scrittore |
| tratta un argomento/ tema attuale |
| espone un soggetto interessante |
| racconta la giornata di un impiegato |
| traccia un quadro della situazione |
| descrive l’ ambiente in cui si svolge l’ azione |
| riferisce i fatti più importanti |
| prende posizione sul problema dell`emancipazione |
| esprime in modo chiaro le sue idee |
| procede in modo cronologico |
| mettere in rilievo |
| dà molta importanza ai dettagli |
| riassume le idee più importanti |
| sottolinea l’ importanza dell’ argomento |
| mette in dubbio l’efficacia dei progetti |
| si serve di un linguaggio vivace ed espressivo |
| riprende l’ argomento della parte introduttiva |
| mette a confronto due metalità diverse |
| mettere a confronto |
| allude ad un fallo di storia |
| si riferisce all’ immediato dopoguerra |
| Il lettore |
| viene a sapere per quali motivi |
| viene a conoscere i motivi |
| riconosce l’ importanza del problema |
| viene coinvolto nella discussione |
| è colpito dal trattamento disumano di |
| nota /constata una grande differenza fra... |
| si accorge dell’ ironia dell’autore |
| Linguaggio |
| Questa frase rende bene l’ idea |
| Questa frase ricorre spesso |
| È un linguaggio simbolico/espressivo /sobrio/vivace/familiare
/polemico |
| È un esempio di lingua parlata/letteraria/poetica |
| È uno stile scorrevole/arguto/conciso/descrittivo/prolisso/elegante/sobrio |
| È una parola di uso corrente/ rara /antiqua |
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© Helmut Pacher
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